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By Wolfgang Gallenberger

Das Buch diskutiert, ob der beruflichen Weiterbildung von Älteren künftig tatsächlich eine höhere Bedeutung zukommt. Darüber hinaus wird der behauptete Zusammenhang zwischen zunehmendem modify und abnehmender Weiterbildungsteilnahme anhand von repräsentativen Befragungsdaten zur Weiterbildungsteilnahme quantitativ untersucht. Der Autor zeigt Konsequenzen für die Bildungspolitik, die betriebliche Praxis und die Weiterbildungsforschung auf.

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Das Buch diskutiert, ob der beruflichen Weiterbildung von Älteren künftig tatsächlich eine höhere Bedeutung zukommt. Darüber hinaus wird der behauptete Zusammenhang zwischen zunehmendem modify und abnehmender Weiterbildungsteilnahme anhand von repräsentativen Befragungsdaten zur Weiterbildungsteilnahme quantitativ untersucht. Der Autor zeigt Konsequenzen für die Bildungspolitik, die betriebliche Praxis und die Weiterbildungsforschung auf.

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Im Laufe ihrer - verglichen mit anderen Bildungsbereichen - relativ jungen Geschichte hat die berufliche Weiterbildung in Deutschland zahlreiche Metamorphosen durchlaufen. Innerhalb der letzen rund 180 Jahre wandelte sich das Selbstverständnis der Institutionen beruflicher Weiterbildung - immer im Spannungsfeld zwischen emanzipatorischen und qualifikatorischen Zielen - beständig. Ihre jüngere Entwicklung ab 1945 muß zunächst fiir Ostund Westdeutschland getrennt betrachtet werden. Dabei ist erkennbar, wie sich das Ziel einer politisch gewünschten, teilweise idealistisch formulierten Bildung mit dem Ziel einer auf berufliche Verwertung ausgerichteten Qualifizierung mit unterschiedlichen Akzentuierungen stets vermischte.

Die Frage, ob durch die (kaum) veränderten politischen Vorgaben jedoch tatsächlich ein Weiterbildungsmarkt entstanden ist, der den Zugang zur beruflichen Weiterbildung reguliert, wird in der Weiterbildungsforschung seither kontrovers diskutiert. Im dritten Kapitel muß dieser bis heute nicht gelöste Disput noch einmal aufgegriffen werden, bevor es darum geht, ein Arbeitsmodell fiir die Untersuchung des Zusammenhangs zwischen beruflicher Weiterbildungsteilnahme und dem Altem aufzustellen. In diesem Abschnitt wurde aufgezeigt, wie sich in der jüngeren Geschichte beruflicher Weiterbildung politische Bildungsziele mit dem Ziel des verwertungsorientierten Qualifikationserwerbs immer wieder vermischten.

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